弹钢琴的具体手型！

一、弹钢琴的具体手型！

肯定是用指尖的!除非弹八度练习,或者在曲子中音与音之间间隔太大可以用点点指面,到了高级别很多曲子很考手的,而且大多都有很多黑键,至于小指和无名指,这是要靠练习的,建议你练习高抬指慢练,然后加速,可以的话用哈农27条练习前后附点音,祝你成功

初学的手型，所有的关节都要凸出，不要鳖进去。每个手指要独立分开站稳。最好用指尖弹，但如果你学到了中高级程度，要学习歌唱的演奏，可能会用到指腹弹。这个比较复杂啦。推荐本书《黑白键上的艺术课》，上面有很多手型的照片，你自己对照看了可以自己纠正。

应该用指尖弹，若用指腹弹整只手就是一个平面内的了。弹得姿势就像手里握着一个鸡蛋一样。尽量不要留指甲，

指尖；小指抬起时可以连同无名指一起抬；主要手型就是握鸡蛋的感觉。

小指塌绝对不可以啊！手型是学习钢琴的基础！以后改不回来了！

各个关节都需要突出。指尖弹琴。

4.、5指分不开可以通过练习《哈农》并练习高抬手指改善.

二、怎么规范钢琴手型？

(一)、自然弯曲成拱形，手指和手撑一起构成一个半圆形、呈空握球状，在这个过程中，可以用一些辅助练习来完成，如：左手握着拳头右手用手心握住左手的拳头，要求放松，然后右手不动，左手把拳头取出来，这时右手呈空心状，慢慢放在白键上就可以了。

(二)、掌骨关节，我们通常叫第三关节，所有关节显凸起形状，在这个过程中特别注意的是第一关节和第三关节不能呈凹状，这不利于力度的发挥和以后很多技术的发展。

(三)、整个手从前臂到手指应保持水平位置摆在琴键上，手指摆正与琴键的排列保持平行，同时要求大姆指第一关节稍弯，放在键盘上其余四个手指，指实触键，在学琴时最好每个手指不留指甲，这避免指甲与键盘发生“打滑”。

三、弹钢琴的指法正确手型

弹钢琴的指法正确手型如下：

琴弹奏的第―线工作是由手指来完成的。根据人手的生理形态和乐器制作的键盘结构形友配尺态，必然产生出适应弹奏需要的手指触键的态势。这就是我们通常所说的“手型”。

客观上讲，钢琴演奏中没有某种固定不变的手型好高。每―首新的乐曲都会产生新的任务，进而对手的弹奏姿势有所影响和要求。

不同的钢琴家演奏同―首乐曲时手的姿势也会是各种各样的，由此可以说没有―种绝对的正确手型模式，也没有―种―成不变的固定手型模式，对适应音乐表现需要的任何演奏手型都可以认为是正确的。

琴弹奏的第―线工作是由手指来完成的。根据人手的生理形态和乐器制作的键盘结构形态，必然产生出适应弹奏需要的手指触键的态势。这就是我们通常所说的“手型”。

客观上讲，钢琴演奏中没有某种固定不变的手型。每―首新的乐曲都会产生新的任务，进而对手的弹奏姿势有所影响和要求。

不同的钢琴家演奏卖咐同―首乐曲时手的姿势也会是各种各样的，由此可以说没有―种绝对的正确手型模式，也没有―种―成不变的固定手型模式，对适应音乐表现需要的任何演奏手型都可以认为是正确的。

二、错误手型的矫正方法：

何谓错误手型：

幼儿未经训练的柔弱小手在不具备弹奏需要的肌肉能力时、极易形成弹奏手型的不良姿势和不良动作习惯。对种种不良手型，不在此―一例举。概括起来，不良的手型主要表现在两个主要方面：

是指甲关节(通常称第―关节)和掌关节（通常叫第三关节）塌陷呈凹状，这个问题的主要危害是不能获得正确的发音、以后会影响到手指快速跑动；

是出于弱指的软弱使它们在站立和弹奏时会产生某些手指的多余动作和多余紧张。它可能表现为某些手指相互依靠、或某些手指伸直、卷曲等。

这会直接影响正常弹奏，造成弹奏的不均匀、僵直生硬和能量的浪费。纠正不良手型主要依靠加强手指的独立支撑能力来解决。用―个极普通的例子可以说明：凡站立有困难或缺陷的人、走路的姿势必定不正常，出怪相。

手指也是一样，只有当肌肉能力发展到每个手指不依赖其他手指帮助而独立支撑，不牵动其他手指产生多余动作和多余紧张而独立动作时、基本手型就形成并真正得到了巩固。

如何矫正手型：

孩子弹琴时手型不标准并且很难纠正，或是纠正后又不能保持，几乎所有学琴的孩子都遇到过这个问题。

关键是在初学钢琴的早期，就应注重正确手型的训练，如果让一些不良习惯养成便会根深蒂固，即使日后努力纠正获得成功，也难免今后还会在无意间再度恢复，给日后的继续学习和提高演奏技巧造成重大障碍，所以这也是最令家长头疼的问题。

小孩子正处于成长发育期，指骨、肌肉、韧带还都十分柔嫩，缺乏力量，所以作为家长，切不可指望在短期内就能让孩子练好手型。必须要耐心地帮助孩子，不厌其繁地提醒孩子注意保持手型。

如果孩子掌关节凹陷，可把一只乒乓球放进丝袜中，绑在孩子手上〔球在手心部位〕再弹琴，这样坚持一段时间，会有一定的成效。

让孩子双手十指相对作抱球状，每对手指不停地做分开、相碰动作。〔但手指必须是自然弯曲状〕

也可将以上2种方法结合起来，将双手分开平放在桌面上，十个手指不停的轮番敲打桌面，也能达到训练目的。

慢速弹奏，要求孩子弹每个音的手指动作都要达到标准要求。